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Thèmes : Education nouvelle et société - Animation - Vers l'éducation nouvelle

Vers l'Education Nouvelle n°554 - Questions d’animation -

Comité de rédaction de Vers l'éducation Nouvelle - Editions Ceméa

Référence : VEN554
En stock 
10,00 € + frais de port
Présentation :

L'animation accompagne la vie quotidienne de nombreuses familles, depuis les accueils périscolaires et les centres de vacances de nos enfants jusqu’aux loisirs, au tourisme et aux autres domaines de la vie de tous. Elle connaît également une demande croissante et constante vis-à-vis des personnes âgées, du développement des quartiers, ou de l’intégration sociale.
Bien que les pratiques d'animation et le personnage de l'animateur fassent partie de la culture française, la spécificité de l’animation reste parfois floue pour ce qui est des métiers et des emplois. Pour l'opinion commune, l'animation se résume parfois à une activité de bonne volonté, ou bien à un simple accompagnement d’autres métiers sociaux, éducatifs ou de santé. L'animation a connu ces dernières décennies une augmentation constante des emplois avec une diversification de ces domaines d'intervention. Paradoxalement, cette expansion ne s'accompagne pas d'une reconnaissance des métiers de l'animation ; celle-ci est rarement considérée comme une forme d'intervention spécifique possédant son identité propre. Ce dossier entend participer au débat sur les questions qui traversent le champ de l’animation professionnelle aujourd’hui et qui concernent aussi les Ceméa. Ces questions, quelles sont-elles ? L’animateur est-il toujours un agent de transformation sociale éducative et culturelle de la vie quotidienne des populations (enfants, jeunes, adultes) avec et aux côtés d’autres services-structures de service public ? et à quelles conditions ? Est-ce une fonction et une responsabilité conscientisées, revendiquées par les animateurs eux-même ou une responsabilité attribuée et instrumentalisée ? SOMMAIRE

    A V A N T P R O P O S
  • Bertrand Chavaroche rédacteur en chef, Christian Gautellier directeur de la publication
  • E D I T O R I A L
  • Cohérence des champs concordance des temps Jean-Luc Cazaillon
  • A C T U A L I T E
  • L’éducation par l’artistique : une mise en culture de l’art Jean Caune
  • U R G E N C E
  • Pour l’égalité entre les filles et les garçons Anne Sabatini
  • 1984 : le retour ? Maintien ou dépassement des inégalités dans la sexualité Ceméa fédération Wallonie-Bruxelles
  • Pour une société solidaire
  • D O S S I E R :
    Dossier coordonné par Dossier coordonné par Dossier coordonné par B. Lassalle, F. Deboeuf, L. Denoeu, A. Falcucci, A. Gheno, D. Louiset, P. Raffet, P. Segrestan
  • Questions d’animation
  • Objets inanimés Alain Gheno
  • Réfléchir et agir collectivement André Falcucci
  • Une appellation pour des réalités bien différentes Philippe Segrestan
  • Formation professionnelle des animateurs État d’urgence Philippe Segrestan
  • Une logique de compétence questionnée Patrick Raffet
  • Éducation nouvelle et formation professionnelle Patrice Raffet
  • Former des animateurs d’Éducation populaire Philippe Segrestan
  • Un rapport contrarié Laurent Michel
  • Des animateurs formés pour des activités péri et extrascolaires de qualité ? Secteur animation
  • R E P E R E S
  • L’Agir, le projet, l’évaluation Frédéric Palau
  • PROJETS ET PRATIQUES
  • Dix mois d’école et d’Opéra national au lycée pro Louis Blériot d’Étampes Vinda Bachot, Emmanuelle Jesus Joël Vedrenne,
  • R E G A R D S
  • À propos du 36e festival du court-métrage de Clermont- Ferrand Alexandre Agnès
  • R E B O N D S Nicolas Moinuci
    L I R E, V o i r, E N T EN D R E
    par par Agnès Hallet, Morane Lebouteiller, Valentin Marie, Pauline Deshayes, Mélissa Brouard, Clément Angilella, Isabelle Watenne, Gérard Joseph, Annie Rivière, Bertrand Chavaroche
    E C H O S des C E M E A E N R E G I O N S

01/04/2014 - Française
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